Becoming Rhetorical: Analyzing and Composing in a Multimedia World (w/ MLA9E & APA7E Updates), 

Название: Becoming Rhetorical
ISBN: 0357656326 ISBN-13(EAN): 9780357656327
Издательство: Cengage Learning
Цена: 11369.00 р.
Наличие на складе: Нет в наличии.

Автор: Cross, Geoffrey
Название: Envisioning Collaboration
ISBN: 089503400X ISBN-13(EAN): 9780895034007
Издательство: Taylor&Francis
Рейтинг:
Цена: 28327.00 р.
Наличие на складе: Нет в наличии.

Автор: Madson, Michael
Название: Composing Health Literacies
ISBN: 1032327987 ISBN-13(EAN): 9781032327983
Издательство: Taylor&Francis
Рейтинг:
Цена: 21437.00 р.
Наличие на складе: Есть у поставщика Поставка под заказ.

Автор: Reynolds, Roger
Название: Form and Method: Composing Music
ISBN: 9057551365 ISBN-13(EAN): 9789057551369
Издательство: Taylor&Francis
Рейтинг:
Цена: 25265.00 р.
Наличие на складе: Есть у поставщика Поставка под заказ.

Автор: Lindemann, Kurt (san Diego State University)
Название: Composing research, communicating results
ISBN: 1394244770 ISBN-13(EAN): 9781394244775
Издательство: Wiley
Рейтинг:
Цена: 7049.00 р.
Наличие на складе: Есть у поставщика Поставка под заказ.

Название: Composing health literacies
ISBN: 1032299266 ISBN-13(EAN): 9781032299266
Издательство: Taylor&Francis
Рейтинг:
Цена: 5358.00 р.
Наличие на складе: Есть у поставщика Поставка под заказ.

Описание: This edited collection examines engagements between health literacies and undergraduate writing instruction, providing research, case studies, and practical guidance on developing an interdisciplinary writing pedagogy.

Автор: Williams, Bronwyn T.
Название: Literacy practices and perceptions of agency
ISBN: 1138667110 ISBN-13(EAN): 9781138667112
Издательство: Taylor&Francis
Рейтинг:
Цена: 6889.00 р.
Наличие на складе: Есть у поставщика Поставка под заказ.

Описание:

In this book, Bronwyn T. Williams explores how perceptions of agency--whether a person perceives and feels able to read and write successfully in a given context--are critical in terms of how people perform their literate identities. Drawing on interviews and observations with students in several countries, he examines the intersections of the social and the personal in relation to how and, crucially, why people engage successfully or struggle painfully in literacy practices and what factors and forces they regard as enabling or constraining their actions. Recognizing such moments and patterns can help teachers and researchers rethink their approaches to teaching to facilitate students' sense of agency as writers and readers.